Главная
Секреты владения языком Печать

Главный секрет невладения иностранным языком заключается в том, что наших будущих преподавателей учат иностранному языку, но мало уделяют внимания психологическим закономерностям усвоения и преподавания данного предмета. Они пытаются перенести свой опыт его изучения в языковом вузе, где этому было посвящено огромное количество часов, на школу или неязыковой вуз, где предоставляется мизерное количество часов. Здесь нужно совершенно иначе структурировать информацию и использовать совсем другие приемы. Неужели можно выучить языку за отводимые в вузе 210 часов, когда большинство приходит из школы с нулевыми знаниями?!

Мой эксперимент показал, что это возможно, если совершенно изменить проектирование информации и найти те приемы работы, которые позволили бы мозгу смоделировать новую, саморазвивающуюся языковую систему. Кроме того, совершенно необходимо сообщить обучаемому те техники работы, которые были бы психологически грамотными, потому что успех преподавателя зависит не столько от знания языка, сколько от знания им психологии усвоения материала и психологии общения. Именно поэтому мной включены в курс «Установочные инструкции», которых Вы не найдете ни в одном другом курсе.

Что же делать обучаемым? Как всегда, спасаться самим, познакомившись с психологией усвоения, внимательно читать и в точности исполнять предлагаемые установочные инструкции. Среди моих публикаций под номером 14 Вы найдете подробный рассказ о них и сами эти инструкции. И если Вы будете выполнять их, у кого бы Вы ни учились, Вы успешно будете продвигаться к заветной цели.

Психологические знания — изучающим иностранный язык

(теоретическое осмысление пятидесятилетнего педагогического опыта)

 

Я приглашаю на свой сайт людей, привыкших думать и желающих работать с удовольствием. Тех, кто уже учит иностранному языку или кончает языковой вуз, и обязательно тех, кто предпочитает учиться сам (что для изучения иностранного языка наилучший вариант).

Мне хочется дать Вам в руки тот инструмент, который поможет поставить себе на службу любой учебник и нивелирует влияние любого плохого преподавателя.

Обучение иностранному языку — дело чрезвычайно сложное и требует от учащегося и от преподавателя не только работы с языковым материалом, но и знания определенных психологических закономерностей и законов общей теории систем.

К сожалению, этим наукам в должной степени не учат ни преподавателей, ни учащихся.

Даже в том случае, когда преподаватель на высоте, успешность работы его учеников зависит от них самих, от того, как именно они учатся.

Так сделаем работу тех, кто учит, и тех, кто учится, более эффективной и радостной!

К этой цели я шла 40 лет, создавая свою систему обучения и свои учебно-методические комплексы для изучения немецкого и английского языков.

Они были апробированы в двадцатипятилетнем педагогическом и научном эксперименте на студентах, взрослых и детях.

Результаты прекрасные: в среднем через 200 часов занятий человек начинает пользоваться иностранным языком: он может говорить и понимать собеседника, читать и понимать, о чем идет речь в книге, написать письмо и даже перевести текст с языка на язык. Но не как филолог, а как пользователь, с некоторым количеством ошибок, не нарушающих взаимопонимания. И в процессе пользования языком система закрывает свои белые пятна, продолжает свое формирование и совершенствование.

Ведь человек учился по системе, учитывающей моделирующие способности мозга!

Она включает большое число оригинальных приемов, описанных мной в научных публикациях, мало доступных широкому читателю. Она не имеет аналогов в отечественной и зарубежной методической практике.

Она обращена, прежде всего, к тому, кто учится, ибо именно от него зависит, будет ли он владеть иностранным языком. Если он будет выполнять мои советы и предложенные мною упражнения, я гарантирую ему успех в 100 процентах случаев, но не всегда за 200 часов. Это среднее количество часов, необходимое для начала саморазвития системы.

Советы, изложенные в моих книгах и других публикациях, основаны на использовании
· законов общей теории систем,
· выводов психологии,
· психолингвистики,
· лингвистики,
· педагогики,
· акмеологии и
· методики.

Они помогут обучаемому выработать навыки саморегуляции, способствующие быстрому овладению иностранным языком, а обучающему легко достигать успехов в своей работе.

За создание и апробацию этой системы я была удостоена звания члена-корреспондента Академии акмеологических наук.

«Акме» по-гречески — вершина. Почему так хочется взобраться на вершину? Наверное, потому, что оттуда можно увидеть огромное пространство как единое целое, все элементы объединенными в систему. Нет другого пути, чтобы пережить это захватывающее зрелище. Надо подняться на вершину!

Оттуда все видно: как легче и быстрее добраться до заветной цели, какие опасности и неверные тропинки подстерегают на пути, чего ни в коем случае не нужно делать. Один взгляд... и спор, который велся у подножья, может быть разрешен.

Но как же долог и труден путь до вершины, на него порою уходит вся жизнь! Поэтому очень хочется рассказать другим, как туда быстрее и легче подняться. Вот почему я решила создать свои книги и курс, а также этот сайт.

Если ученик или его учитель будут точно выполнять установочные инструкции, которые сопровождают каждый тип задания, будут выполнять все задания подряд, а не выборочно, то к концу изучения курса учащийся сможет практически использовать немецкий или английскй язык для общения с немцами и чтения немецких книг, а также сможет выполнять грамотные переводы текстов по своей специальности.

По модели курса немецкого языка был разработан курс английского языка Петровой Н.А., сотрудницей кафедры, которой я заведовала, и в Северо-Западном институте печати Санкт-Петербургского государственного университета технологии и дизайна все группы студентов занимались по разработанным нами курсам.

немецкого комплекса

Из года в год мы получали очень хорошие результаты: студенты любят занятия по иностранному языку, относятся к его изучению с ответственностью, многие студенты пользуются изученным иностранным языком в практической деятельности на производстве или в фирмах, а некоторые даже преподают его.

На страницах сайта я хочу поделиться с читателем, будь то преподаватель, учащийся или его наставник, помогающий ему изучать иностранный язык, теми знаниями по педагогике и психологии, которые помогли мне самой начать получать удовольствие от результатов моего труда.

Я не хочу утверждать, что найденный мною путь — единственный путь на вершину, но тот, кто стоит у подножия и не знает, как на нее подняться, без опаски может идти по нему. Успех я ему гарантирую.

 

 

Со всеми вопросами и предлжениями обращайтесь по Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript или по телефону (812)598-82-23 с 9 до 10 утра и мобильному 8-921-771-51-46

 

Всю обучающую литературу, о которой идёт речь на страничках этого сайта, Вы можете заказать у меня, заполнив соответствующую форму:

CДЕЛАТЬ ЗАКАЗ

 

На главную